У кадет 9 классов начинается интенсивная дифференцированная подготовка к выпускному экзамену по математике.
Программный материал пройден, и подготовка к ГИА выходит на финишную прямую. Жесткие критерии оценивания ОГЭ по математике предусматривают обязательное решение минимума геометрических задач, в связи с чем особенное внимание уделяется повторению курса геометрии с 7 по 9 классы. Работа с кадетами организуется на основе технологии уровневой дифференциации.
Девятиклассники, осознавая уровень своих теоретических знаний и умений решения геометрических задач, самостоятельно распределяются по группам «базовая геометрия» и «продвинутая геометрия». Ранее в учебном процессе и при выполнении диагностических работ кадеты имели возможность оценить свой уровень и сформулировать индивидуальные задачи подготовки к ГИА. Поэтому выбор группы каждым из кадет является очевидным и целесообразным.
Задачи базовой группы – повторить и закрепить программный материал, актуальный при выполнении заданий первой (тестовой) части ОГЭ. Кадеты вспоминают опорную теорию, формулы, устно решают блиц-задачи, после чего приступают к самостоятельному выполнению заданий-прототипов из открытого банка заданий. Одновременно задачи решаются и на доске, что удобно при обсуждении возникающих затруднений.
Внимание кадет продвинутой группы сосредоточено на выполнении заданий второй (с развернутым решением) части ОГЭ, поэтому их работа начинается с повторения теоретического материала, с распределения формулировок по категориям «определения», «аксиомы», «свойства», «признаки». Задачи-прототипы они также решают самостоятельно на доске и в тетрадях, имея возможность обсудить спорные моменты, порассуждать о рациональных способах решения, заметить и исправить ошибки свои и друг друга.
Площадь кабинета математики, наличие нескольких больших настенных досок позволяют эффективно работать двум группам одновременно, не мешая друг другу. А в случаях, когда кадеты одной группы не могут вспомнить ответ на вопрос, привлекаются внимание и помощь кадет другой группы. И бывает, что помощь приходит не только «базовикам» от «продвинутых», но и наоборот.
