«Значительная часть игр ребенка рассчитана

 на то, чтобы освежать и возбуждать

 в уме процессы воспроизведения, чтобы

 неугасимо поддерживать искры мысли …»

И.А. Сикорский

Каждый урок способствует развитию  познавательной активности и самостоятельности кадет. В свою очередь, умение самостоятельно работать прекрасно развивает и творческие способности у обучающихся. Игра на уроке  – это не  развлечение, а творческий труд. Урок повторения по математике в 6а классе был проведен в форме игры «Зайчики и волки». Читать далее →

Геометрия, военное дело, физика и литература встретились на одном уроке «Сложение векторов. Решение задач».  На уроке геометрии кадеты 9а класса  решали военно-прикладные задачи. Читать далее →

«Гибкость мышления – это показатель способности человека предлагать разнообразные идеи, подходить к проблеме с разных сторон, использовать различные стратегии решения». Гилфорд Д.

          Занятие по теме «Плоские и пространственные фигуры», которое прошло в игровой форме в 46 взводе, способствовало   развитию  гибкости мышления у воспитанников. Читать далее →

Первое занятие внеурочной деятельности по предметам «Занимательная математика» и «Ментальная арифметика» вызвало большой интерес у кадет 4 курса.

Читать далее →

Окружающий нас мир – это мир геометрии.

А.Д. Александров

Кадеты 6 классов завершили изучение элективного курса «Наглядная геометрия», выполнив групповые мини – проекты. Читать далее →

Кадеты 8а класса на одном из уроков математики приняли участие в регате. Вы скажите, что это невозможно. Регатой называется крупное соревнование по парусному спорту. Возможно! Регата была математической и кадеты соревновались в решении геометрических задач.  Читать далее →

«Ни 30 лет, ни 30 столетий не оказывают никакого влияния

на ясность или на красоту геометрических истин».

Кэролл Л.

        Так уж повелось, что последний урок в четверти у кадет 8-х классов проходит в нестандартной форме: урока-игры. Но сегодня он прошел с использованием технологии «Педагогическая мастерская».

Читать далее →

Исследование создает новое знание.

Нил Армстронг

Топологические опыты провели на уроке по наглядной геометрии пятиклассники. Знакомство с новым для них разделом математики «Топологией» началось с понятия непрерывных деформаций, под которым подразумевается растяжение и сжатие. Кадеты узнали, что топология изучает свойства фигур, не изменяющиеся при таких деформациях, научились различать и приводить свои примеры топологически равных фигур. Читать далее →

Урок математики  – это не только решение математических задач, примеров и уравнений. Изучение математики можно сделать интересным, разнообразным и даже веселым занятием.  Это в очередной раз доказали кадеты 53 и 55 взводов 5 учебного курса. Преподаватель математики Н.С.Слепцова  предложила ребятам  конкурс на лучшее стихотворение на тему «Дроби».  И началось!

Читать далее →

Кадеты 8в класса на уроке «Практикум решения задач» (преподаватель М.В.Денисова) открыли для себя новое применение подобия треугольников. Кадетом было предложено ещё раз посмотреть на домашнюю задачу, только с другой стороны. Вместо обычной записи условия задачи – работа над графическим изображением данной ситуации в прямоугольной системе координат.

Читать далее →