Урок – исследование прошел в 6е классе по теме «Признаки делимости» (преподаватель И.А. Дуброва). В ходе математической разминки кадетам была предложена нестандартная задача, которая многих ребят поставила в тупик. На первый взгляд она и к теме урока, казалось бы, не относилась. Но, разобрав ее решение, кадеты сделали вывод, что признаки делимости помогают не только работать с числами, но и решать сложные текстовые задачи.
Очевидно, что спортсмены начинают тренировку с разминки, так и детям полезно каждый урок математики начинать со счёта в уме. Этому вопросу посвящен практически каждый урок математики у вновь прибывших в училище пятиклассников.
Сегодня на уроке математики (преподаватель Зимина С.Г.) воспитанники 83 взвода прошли так называемое «посвящение» в устные счетчики училища.
Объективной необходимостью во все времена в профессиональном становлении офицера армии и флота была математическая наука. Чтобы умело руководить войсками, командные кадры должны иметь специальные знания по математике.
В этом еще раз убедились кадеты 43 учебного взвода на итоговом уроке геометрии (преподаватель Мартынова Т.Н.), рассмотрев на конкретных примерах, как можно использовать теорию подобия треугольников в военно – полевых условиях и для решения военно – прикладных задач.
Заканчивается учебный год. Впереди кадет ждут итоговые работы. А для получения высокого результата необходимо повторить весь материал по изучаемому предмету. Такой урок обобщения и систематизации знаний по математике в 14 взводе прошел в форме «Математического смотра» (преподаватель Веревкина Л.Е.).
Менее 2-х недель остается кадетам 11 классов до государственного экзамена по математике. Этот экзамен требуется почти на половине всех специальностей в вузах: и будущему биоинформатику, и офицеру, и психологу, и инженеру, и социологу…
Кадеты с настойчивостью и упорством повторяют и систематизируют материал непростого, но интересного предмета «Математика».
Преподаватели в свою очередь дают последние советы и наставления ребятам: «Делайте акцент на те задачи, которые получаются, и на те, которые вы точно планируете решить на экзамене. Хороший результат ЕГЭ — это не 100 баллов. А тот балл, который ты реально можешь получить, или чуть-чуть выше».
Желаем кадетам успехов в сдаче ЕГЭ!
Заканчивается учебный год. Кадеты повторяют изученное за год и пробуют применить полученные знания в решении военно-прикладных задач. На уроке математики (преподаватель Карабовская И.Б.) кадетам 11 учебного взвода предстояло попробовать свои силы в роли разработчиков плановых операций для подразделений танковых войск.
«Координаты в решении задач» — так была озвучена тема урока по математике в 25 взводе (преподаватель Котова Т.А.). Урок начался с беседы о прошедшем празднике Великой Победы, о его значении в жизни многих поколений. В ходе урока ребята поделились знаниями о военной технике прошлых лет и современном вооружении. Теперь предстояло все выстроить в одну цепочку и применить полученные знания о координатной плоскости к решению военно-прикладных задач.
На уроке наглядной геометрии по теме «Игры и кроссворды» кадеты 16 взвода (преподаватель Дуброва И.А.), заняв места в четырех купе, путешествовали на математическом поезде. На пути им предстояло посетить 6 станций: “Геометрическая”, “Кроссвордная”, “Рыболовная”, “Угадай-ка!”, “Барьерная”, “Конечная”.
Старшие по купе получили путевые листы, в которых были указаны имена их проводников, последовательность посещения станций и время стоянки поезда на каждой станции. В обязанность проводника входило заполнение маршрутных, внося в них количество заработанных баллов.
«Начальник поезда» (преподаватель) объявлял название станции и фиксировал время пребывания на каждой станции.
У кадет 9 классов начинается интенсивная дифференцированная подготовка к выпускному экзамену по математике.
Программный материал пройден, и подготовка к ГИА выходит на финишную прямую. Жесткие критерии оценивания ОГЭ по математике предусматривают обязательное решение минимума геометрических задач, в связи с чем особенное внимание уделяется повторению курса геометрии с 7 по 9 классы. Работа с кадетами организуется на основе технологии уровневой дифференциации.
Необычно прошел урок решения задач с помощью составления уравнений в 6е классе. На математической разминке, используя ответы и ключ для расшифровки, кадеты получили, значимое для урока, слово «Логистика». Несмотря на то, что слово оказалось незнакомым, кадеты уверенно пытались его растолковать.
